目录
课外语文
课外阅读的秘密1-2
面对语文素养较低学生的整本书阅读教学策略——以《朝花夕拾》为例进行探究何雯;5-6
出师一表老臣心 蜀汉摇曳涕零里——《出师表》中蜀汉衰亡迹象之探析刘丽丽;7-8
“课外阅读课程化”背景下语文教师的三重角色华罗韦;9-10
中国文学里的幽默探微张政军;11-12
初中语文课外诗歌阅读中的美感教育陈洁;13+15
“小微”大用——《艾青诗选》课外阅读指导邵冬梅;陈辉;王奎文;14-15
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究贾永斌;16+18
论《激流三部曲》中的充实生命梁艳红;17-18
摭谈小学语文统编教材课外阅读实施新略程国胜;19+21
开展课外阅读活动 提升学生综合素养苏惠娴;20-21
试论小学生语文课外阅读良好习惯培养策略张林萍;22+26课外语文_朝读夕诵
画王维;3语文论坛
基于小学语文深度学习培养学生思维品质的路径探析李芳;23-24
我们的语文课堂不能只有繁花刘彩云;25-26
“置身诗境”寻找美——诗歌审美法——以《游山西村》一诗为例感受“情之美”李小飞;27+29
2019年高考语文全国卷Ⅲ文言文试题分析及备考策略路晓宇;张芝豪;28-29
高年级语文分层激励作业设计及实施策略张媛媛;30+32
优化趣味活动 打造语言文字运用契机朱春红;31-32
高中诗歌教学中培养学生批判性思维的案例研究李艳;33+35
演,“活”了课内外悦读——“编演式悦读”课题研究浅议徐东民;郑奎爱;34-35
高中生语文自学能力的培养策略与研究梁淑贤;36+38
小学语文“生动”课堂文化的实践策略王彩虹;37-38
激励教育在小学语文教学中的应用分析史红军;39+41
高效语文教学:古诗词分类教学策略探析——以王昌龄边塞诗为例相光彩;40-41
初中语文课堂教学设计中存在的问题及对策杨春香;42+44
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——中考阅卷对文言文和诗词阅读教学的启示聂雅文;43-44
让“质疑”之花在学生心中盛开陈晓迪;45+47
试析如何运用体验式阅读提高初中语文教学质量马进良;46-47
提高小学语文课堂教学有效性的策略黄应兰;48+50
高中文言文学习策略教学研究黄才佛;49-50教材教法
统编本小学语文教材选文体裁类型特点及分布探究班明璇;种霞;51-53
部编版初中语文名著导读教学析谈叶普红;54+56
初中语文教材名著阅读教学策略研究胡世海;55-56
浅谈语文教学中的散文教学策略吴晓洁;57+59
语文课堂中传统文化的渗透——以《江城子·密州出猎》用典教学为例王雅楠;魏敏;58-59
浅谈课本剧在文言文教学中的有效性运用——以《荆轲刺秦王》中“廷刺秦王”为例张燕;60+62
疏影横斜月清浅,摇曳生姿有暗香——《记承天寺夜游》课例分析刘怡;61-62
个性化教学在特殊教育语文课堂上的应用研究张蓓;63+65
小学一年级口语交际教法设计杜馨;64-65
试论初中语文探究式课堂教学模式白旭;66+68
初中语文教学中传统文化的渗透谢筱苑;67-68
小学语文教学中学生语言运用能力的培养策略黄晓娟;69+71
领会教材编写意图,提升学生习作素养——初中语文部编教材写作板块的初探薛建伟;70-71
高中语文教学中诗歌文本解读策略雒军;72+74
“整本书阅读”有效路径探寻——我这样教《永远讲不完的故事》林伟佳;73-74
统编本初中语文教材阅读目标设计与达成策略分析姜风圣;李妺;75+77
部编版教材下,如何运用策略进行整本书阅读刘芙蓉;76-77
小学语文部编教材写话习作教学实践研究黄书琴;78+82课改研究
让语文课堂成为自主学习的舞台陈秋芬;79-80
“互联网+”背景下的小学语文教学分析肖小青;81-82
关于构建中学语文诗意课堂的实践与研究周晓青;83+85
关于网络时代大学语文教学改革的几点思考闫娟娟;84-85
浅谈如何在小学语文教学中培养核心素养柴琴;86+88
初中语文教学合作探究达标法的运用陈永红;87-88
情感教育在初中语文教学中的运用许芳;89+91
创新教学实践:促进高中语文教学的高效性虞春香;90-91
基于小学语文教学中体验式学习的应用分析芮海燕;92+94
架构中职语文有趣有效的双动力课堂陈凡仙;93-94
浅析小学语文高效教学课堂的创建策略刘海花;95+97
浅浅地教,让“言”与“文”有机融合——听肖培东《湖心亭看雪》有感陈美娥;96-97
在新时代背景下小学语文教学的创新和改革王洁;98+100
创设情景,激发兴趣——浅谈小学语文课堂中高效情景创设田多杰;99-100
小学语文生态课堂的构建策略探究陈琴;101+103
核心素养下小学语文整本书阅读教学新探——以《窗边的小豆豆》为例林小萍;102-103
探索小学语文高效课堂的构建策略樊冬艳;104+112阅读与作文
链接生活,点击教学——小学语文群文阅读教学的实践探索吴婷婷;105-106
浅谈初中语文课堂的阅读与写作教学李岐;107-108
小学语文起步作文有效指导方法探究李玲;109-110
实用类文本阅读教学对初中语文核心素养的践行价值分析王丽丽;111-112
初中语文课堂阅读教学促进写作的途径研究洪艺玲;113+115
如何有效开展语文阅读教学张雅琴;114-115
高中语文阅读教学中体验式学习理念的渗透研究赵彦丽;116+118
让阅读在体验中升华——小学语文体验式读书指导的思考与尝试周建华;117-118
小学生语文阅读能力的培养吴建德;119+121
高中任务驱动型作文的教学策略研究廖娜;120-121
当阅读成为一种需要杨梦;122+124
语文核心素养视域下的初中阅读教学探究唐萍;123-124
探析小学语文教学中学生写作能力的培养陈坚锐;125+127
在语文阅读课上培养小学生的听话注意力谢静;126-127
小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性的相关策略鲁菲;128+130
基于群文阅读的小学语文生本课堂的构建黄满仙;129-130
初中生语文阅读习惯培养的有效策略王亭;131+133
批注式阅读法在高中语文教学中的实践探索史小兵;132-133汉语研究
浅谈中国古代诗歌中的东西南北风胡斌学;134+136
苏轼“水月”意象背后的处世哲学王庆庆;135-136
探析《琵琶行》中的美学运用李志云;137+139德育课堂
小学语文教学中德育渗透策略周正华;138-139
浅析小学生德育教育策略石华平;140+142
小学班主任德育工作探析缪全章;141-142
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