目录
课外语文
课外阅读的秘密1-2
基于人工智能的分级阅读库建设李妍;5-6
从物质性和精神性解读文本的初中语文教学策略祝贺;7-8
小学语文教学中开展课外阅读的策略分析徐慧;9-10
《归去来兮辞》之培育审美情趣浅探杨宏国;11-12
借助课外阅读,优化初中语文核心素养许芹;13-14
课例研究:教师专业发展的路径探索——庄子《逍遥游》简明课例研究报告黄峰;15-16
小学班主任如何让爱激励后进生成长浅谈闫培婷;17-18
小学语文整本书阅读教学的实施策略陈星辰;19-20课外语文_朝读夕诵
赠刘景文苏轼;3语文论坛
基于语文核心素养的职教地域文化资源需求研究——以苏州地区为例汤辰祥;21-23
中学语文文本阐释:立足于文本的多元解读王玮婧;24-26
小学高段语文读写结合教学问题与对策研究郎婷;27-28
小学语文经典古诗文诵读教学初探张丽君;29-30
宁夏南部山区小学语文教学的现状及改进分析——以宁夏海原县第五小学为例杨文萍;31-32
基于语言理解与运用的古诗词教学策略探究厉开选;33-34
职业中学语文教学中的思想品德教育吴晓洲;35-36
语文课堂中的教学假象及其应对策略分析张平;37-38
农村小学语文综合性学习现状及教学研究张德平;王国勋;39-40
中职语文课程与专业课整合初探——以就业为导向语文课程改革的尝试汪虹;41-42
新课程理念下如何有效进行高中语文古诗词教学游桂萍;43-44
小学语文教学中诵读国学经典的实践石玲;45-46
小学生诗歌赏析能力的培养探讨魏秀云;47-48
语文课堂应让学生感受到语言的魅力杨旭英;49-50教材教法
统编本三四年级口语交际教学的策略探索金琳琳;李锋;51-53
结尾添彩 意犹未尽——体校初中语文课堂五分钟结课的分层教学初探朱晓敏;54-55
分析小组合作学习在初中语文课堂中的有效运用林北青;56-57
基于企业需求视角探讨高职语文教学困境与创新办法是莺;58-59
完善语文教学策略助力初中生古诗词鉴赏能力提高李喜艳;60-61
微课在高中语文教学中的应用分析王成远;62-63
刍议微课堂在高职语文教学中的应用实践邱鈺;64-65
落实语文要素 优化课堂教学活动——以小学语文统编版教材为例陈嬿伊;66-67
文以意为先——议论文的审题立意例谈黄金富;68-69
史传类文言文《鸿门宴》微专题教学探究王志强;70-71
浅析新形势下初中语文的创新教育问题曾妍;72-73
趣味识字法在小学语文教学中的应用刘存芝;李征;74-75
浅谈初中语文单元主题教学中的德育渗透孙磊;76-77
试论《归园田居》(其一)课堂提问艺术崔林林;78-79
职业高中语文引导学生自主学习的思考徐斌;80-81课改研究
基于核心素养培养目标下的高职校语文作业设计探析——以旅游文学为例李孟娜;82+86
核心素养视域下的中职语文听话教学模式研究李瑞芳;83-86
融合现代教育技术与小学语文课堂教学的研究钟丹;87-88
基于读写结合的效仿教学摭谈刘春芳;89-90
小学语文教育生活化的策略分析武正琴;91-92
新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究陈金娟;93-94
信息技术在初中语文课堂教学中的应用史红娟;95-96
曲径通幽 柳暗花明——浅谈如何打开低年级学生写字的兴趣之门丁小飞;97-98
论核心素养下高中语文教学有效性的策略伍永兵;99-100
中职语文教学中信息化娱乐教学模式应用浅析李雨声;101-102
论信息化游戏式教学对中职语文课堂教学模式的影响张兰君;103-104
论小学语文教学中学生自主学习能力的培养石海峰;105-106
职业中学语文教学兴趣培养研究陈天山;107-108
基于核心素养的初中语文综合性活动教学策略张瑜;109-110
新课改下初中语文教学中的情感教育曹慧;111-112阅读与作文
让习作课堂在快乐中高效林纯;113-114
浅析初中语文阅读教学中学生问题意识培养赵忠韧;115-116
小学高年段语文阅读教学主问题设计的策略研究郑娇娇;117-118
让心灵的清泉在习作中尽情流淌——谈如何指导学生表达真情实感钱利芬;119-120
小学语文阅读教学的审美建构研究高振垚;121-122
基于小学语文核心素养下的阅读教学探究李杨;123-124
互评自改 贵在有效——小学高年级作文教学之自主修改模式反思徐小琴;125-126
我国小学语文阅读教学文本细读的策略研究朱培芳;127-128
高中语文群文阅读与写作整合的教学初探蒲雪咪;129-130
试论如何将初中语文课外阅读教学与写作教学结合米秀丽;131-132
群文阅读在高中语文阅读教学中的运用分析王海芳;133-134
分析初中语文阅读教学中的“少教多学”模式周辉;黄歆;135-136
核心素养下的语文教学、阅读和作文讲评策略初探韩刚;137-138
群文阅读确定议题的策略初探王睿;139-140汉语研究
MHK对高职少数民族预科学生国家通用语言学习的反拨效应探究杜娟;141-142