目录
课外语文
课外阅读的秘密1-2
语文核心素养下课外阅读对提升高中生素质的启示李东平;阮琴;5-6
基于整本书的高中语文阅读教学研究李海兴;7-8
小学语文与经典名著融合浅析林瑜;9-10
新高考背景下高中语文整本书阅读有效指导策略探讨王月香;11-12
浅析如何在中职语文教学中培养学生的职业素养王烽;13-14
阅读“真”童话，滋润儿童精神世界徐青青;15-16
在深度学习视阈下谈小说整本书阅读指导——以《西游记》为例李桂荣;17-18
李白的走与留——《梦游天姥吟留别》文本研读潘家梦;刘小文;魏敏;19-20
课外语文_朝读夕诵
题西林壁苏轼;3
语文论坛
浅谈在小学语文中渗透中华优秀传统文化的教学策略林玉珍;21-22
巧用情景教学法，提高初中语文教学有效性于彩珍;23-24
“课程思政”视域下高职语文教学改革探索余姣;25-26
“真学课堂”视角下小学语文课堂教学策略探寻俞超;27-28
初中文言文阅读教学语感化研究刘宁;29-30
初中语文教学中培养学生的文化意识分析刘菊英;31-32
高中语文教学中传统文化的渗透分析吴淑芹;33-34
初中语文整本书阅读教学研究奚海萍;35-36
翻转课堂在初中语文教学中的应用探析杨公杰;37-38
探究初中语文教学中想象力的培养玉洁茹;39-40
小学语文教学中学生口语交际能力的培养分析陈学芳;41-42
翻转课堂在大学语文教学中的价值和实施刁茜媛;43-44
留白——探索文本意义的“蹊径”沈凡;45-46
语文高效课堂美学特征浅析林立群;47-48
分析传统文化教育在初中语文教学中的渗透途径王永红;49-50
教材教法
初中生名著有效阅读与策略探究徐云芳;51-52+55
小学口语交际教材内容特征与教学价值——以一二年级部编本教材为例王珊;53-55
基于折叠教学法的小学童话教学初探——以《巨人的花园》为例顾倩雯;56-57+60
立足语用谈真实情境下学习活动设计的策略——以统编版五年级上册《长相思》为例叶凌;58-60
课外阅读在小学语文教学中的实践应用王慧;61-62
《国殇》诵读教学的设计策略及教后反思熊放放;63-64
初中语文教学中如何培养学生的思维能力刘玉珍;65-66
语文“问题—探究”教学模式探微王彦辉;67-68
部编版低年级童话教学之“三步曲”邱碧燕;69-70
希沃授课助手应用在融合了乡土资源的初中语文综合性学习中的策略研究——以部编版初中语文七年级上册《有朋自远方来》一课为例何美霞;71-72
谈谈如何在教材中挖掘读写结合训练点张小青;73-74
让语文学习在真实情境中“起舞”——以《统编高中语文教材》中几个情境引入案例研究为例李炫榕;75-76
关注环境要素，助力小说教学——以统编版六上小说单元为例罗伟康;77-78
高一语文教学对学生自主学习能力的培养探讨杜明瑶;79-80
依托情境教学法，打造高效语文课堂陈玉兰;81-82
课改研究
依因寻法 授之以渔——初高中文言文衔接教学之我见代婷婷;83-84
探源寻根 根深叶茂——小学语文教学改革之浅见杜静;85-86
信息技术与初中语文阅读教学研究魏志强;87-88
高中语文教学中的媒介素养教育途径黄文继;89-90
新课改下优化初中语文课外阅读教学策略探讨罗红娟;91-92
基于核心素养的高中古诗词读写一体化教学微探吴珊珊;93-94
基于群文阅读提升学生核心素养途径和策略的典型案例研究周文梅;95-96
刍议互联网+背景下的小学语文作文教学张丽;97-98
高中语文教学中培养学生核心素养的策略研究张爱英;99-100
基于核心素养的小学语文整本书阅读指导策略研究沈敏亚;101-102
新课改下高中语文阅读深度学习和高阶思维培养研究管仲英;103-104
信息技术与小学活动体验式写作教学融合的探讨郑海琼;105-106
融合前沿教学理论，推动小学语文核心素养转化黄映霞;107-108
核心素养背景下如何开展初中语文诗歌教学杨开新;109-110
立足整本书阅读，提升核心素养——《红楼梦》教学实践与探索温纯辉;111-112
阅读与作文
小学语文阅读教学渗透心理健康教育的探讨张桂发;113-114
翻转课堂视域下的整本书阅读教学模式探讨——以《乡土中国》为例蒋学艳;汤菊贵;115-116
小学语文写作兴趣培养的探究陈志康;117-118
高考背景下高中生作文立意能力缺失原因的探究与思考王娅丽;119-120
试论高中语文作文教学如何与高考有效衔接靳汉雄;121-122
群文阅读存在的问题及对策高兴鸿;123-124
改进写作教学策略，提升小学4—6年级学生写作水平高雪霞;125-126
“读”占鳌头，掘开写作教学的源头活水杨晓丽;127-128
进步，从仿写开始——小学语文作文教学仿写训练陆黎;129-130
以读促写，用活“读写结合”杨婉林;131-132
高中语文教学中微写作教学的分析思考赵文才;133-134
基于核心素养的高中语文写作教学探究卜瑾;135-136
例谈初中主题阅读教学祁发元;137-138
善用提问，让语文阅读教学更精彩李薇;139-140
汉语研究
小学低年级语文识字教学策略周梦媛;141-142