目录
课外语文
课外阅读的秘密1-2
试论《西游记》中的儿童神叙事唐忠琳;5-8
初中语文名著整本书阅读策略探究郭霞;9-11
昌耀诗歌的文学人类学阐释朱琴娟;12-14
地方高校汉语言文学专业应用型人才培养的问题及策略分析梁祎楠;15-17
小学语文中高段整本书阅读教学现状研究石鹭;18-20
课外语文_朝读夕诵
画鹰杜甫;3
语文论坛
培养语文学习习惯 引领学生轻松入门刘雪;21-23
“诗意语文”理念下的高中古诗词教学策略探究王宇;24-26
论语文探究学习中高中生自我效能感的培养王瑶瑶;27-29
中国古代称谓常识在中学语文教学中的选择王雅琪;30-32
聚点研读，坚守小学语文的“真”运用盛月清;33-35
高中语文教学中的人文精神渗透路径研究阮琼;36-38
高中语文教学中培养学生语文思维的路径刘洋;39-41
基于生命教育视野下的小学语文阅读教学分析李生斐;42-43
浅议初中语文课堂教学中如何提高学生的口语交际能力王玲;44-45
浅谈传统文化在高中语文教学中的渗透孙宗丽;46-47
教材教法
“云端”的三分田——提高高年级学生语文核心素养的研究陈婷;48-50+90
找“文眼”，理“文脉”，品“文韵”——中职《语文》第五册散文单元教学实施报告郭蕾;51-53
高中赋体文言文教学策略——以杜牧《阿房宫赋》为例朱一闻;54-56
思维导图在高中文言文群文阅读中的使用探究曹婷如;57-59
快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析郭德花;60-62
情境教学法在初中语文教学中的应用胡鹏思;63-65
高中文言文教学的理性回归——以《指南录后序》教学为例贾翔;66-68
信息技术背景下高中语文“整本书阅读”教学探究——以《乡土中国》阅读教学为例刘楚珊;69-71
活用“三读”，落实单元语文要素——以略读课文《红楼春趣》为例赖美连;72-74
发挥板块合力 落实单元语文要素——统编版五年级下册第七单元教学建议王美祝;75-77
基于“思考和领悟”的语文课堂预设——以《鹊踏枝》《浣溪沙》为例张在凡;78-80
初中语文教学中学生思维能力的培养探讨刘瑾;81-83
初中语文教学中学生表达能力的提升措施胡宏;84-85
借力有效提问 推进深度阅读——以统编版三年级下册《荷花》一课教学为例陈琳;86-87
美术鉴赏融入高中语文教学方法举隅胡显群;李慧楠;88-90
课改研究
关于高中语文新课程改革研究刘立波;91-93
课程思政视阈下高职语文教学改革初探刘金玲;94-96
新课标下小学语文教学改革面临的问题及对策常学智;97-99
浅谈核心素养下小学语文阅读能力的培养强丽雅;100-102
互联网+背景下高中语文课堂教学策略雷刚;103-105
试析信息技术与小学语文教学的整合薛风珍;106-107
中职语文教学中学生语文核心素养的培养宁伊彤;108-109
小学经典诵读校本课程的开发及实施研究张凤仁;110-111
浅析小学语文情境式教学的优点及实施策略戴秋绒;112-113
提高小学语文课堂教学效率的策略研究陈肖军;114-115
阅读与作文
“实用性阅读与交流”学习任务群的教学实施关键点分析王海安;116-118
在追问中构思设置分论点李坚生;119-121
细谈如何提高学生的阅读能力张秀丽;122-124
分析小学语文阅读教学与学生写作能力的培养措施燕红艳;125-127
让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学之我见郭焱;128-130
中职语文非连续性文本阅读策略的分析刘思家;131-132
基于新课程理念下初中语文写作指导的策略分析蔡鸿;133-134
语文教学中开展经典古诗文诵读活动的策略王雅洁;135-136
阅读策略和元阅读策略在高中语文教学中的训练分析刘枚枚;137-138
初中语文教学中有效阅读策略的探索万应孝;139-140
名著阅读法在初中语文教学中的应用分析许相娣;141-142