目录
课外语文
课外阅读的秘密1-2
还原巾帼英雄的真实人生——为木兰的悲剧命运设论丁雄;5-7
试析“篇卷”董超;张光杰;8-10
初中外国文学作品教学中的德育渗透李凡;11-13
指向儿童思维发展的学习活动设计张帅;14-16
论李镇西语文民主教育思想的意义卢青琳;17-19
浅论鸳鸯走上解脱道王忠芹;20-21+25
课外语文_朝读夕诵
归燕诗张九龄;3
语文论坛
古诗词教学存在的问题及对策刘勇;季小芳;22-25
初中语文课堂中的语言文字教学策略陈茜;26-28
初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用崔恩娟;29-31
小学高段语文教学中思维导图的运用策略分析韩静;32-34
论低年级语文学习习惯养成的重要性蔡夏冰;35-37
初中语文教学“知人论世”策略的应用实践探究王云桐;38-40
整体感知有“套路”，一读二辨三活用许仪意;41-43
立足语境，观照语用：小学低年级童话语篇教学策略初探周阿敏;44-46
初中语文教学中传统文化的渗透朱世伟;47-49
如何在语文教学中融入传统文化马晓;50-51
留守儿童家校共育中语文教学的创新思路敏艳萍;52-53
教材教法
浅析中学群文阅读课的选文误区及角度——以高中古诗文群文阅读教学为例徐晓旭;唐瑛;54-56+60
高中语文统编教材《家乡文化生活》教学探索——以苏州特色文化为例沈靓靓;57-60
读具匠心，悟出精彩——中职语文拓展性深度阅读教学的研究与探索惠景侠;61-63
散文阅读教学中的文本细读——以2018年高考浙江卷《汴京的星河》为例李聪聪;64-66
以教材为载体，开启小古文探秘之旅赖素梅;67-69
明确文体 指明路径 解密诗语——以统编教材四年级下册“现代诗”单元为例谈现代诗教学金琳琳;70-72
初中文言文教学探析——以《桃花源记》为例马文学;73-75
强化思维，挖掘深度——以《石壕吏》为例谈古诗阅读思维能力的培养朱秋月;76-78
窦桂梅主题教学对散文教学的启示——以《秋天的怀念》为例曾蕾;刘小文;79-81
近十年天津中考文言文阅读试题分析及教学启示岳杨;刘小文;82-84
课改研究
小学语文口语交际能力的培养方式和构建探索言婷婷;85-87
“互联网+”在小学语文教学中的应用朱梦瑶;88-90
赵谦翔“绿色语文”与语文核心素养冯韵洁;91-93
基于高中语文核心素养的教学策略研究李玲;94-96
基于UMU互动平台开展初中语文群文阅读的实践探究杨进萍;97-99
新课程背景下小学语文教育与心理健康教育的整合窦艳丽;100-102
提升教师教学策略，打造语文高效课堂马艳宁;103-105
落实核心素养，优化语文阅读课堂林知;106-108
互联网背景下初中语文古诗词鉴赏之我见曹晴;109-111
智慧课堂，因翻转而精彩——高中语文“智慧课堂”教学策略微探张小利;112-113
阅读与作文
浅析初中语文生命体验式作文教学策略纪清岚;114-116
初中语文课内外结合群文阅读教学策略曹丽霞;117-119
高中作文教学中学生思辨能力培养策略研究李杨杨;120-122
如何提高小学中高年级学生习作水平汝丹燕;123-125
营造初中语文课外写作氛围的要点分析胡玲亚;126-128
支架式教学促进学生“真实”写作能力提升的方法初探舒叶;129-131
合理“补白”——初中语文阅读教学技巧研究韩蓉;132-134
关于群文阅读教学的思考张新宏;135-137
将写作教学植根生活沃土——谈小学语文生活化作文教学胡蓉;138-140
读写结合在小学高年级语文教学中的实践与思考王春霞;141-142