目录
课外语文
课外阅读的秘密1-2
高中语文“整本书阅读”的本质及价值探寻刘沛璇;5-7
《白鹿原》的网状结构分析李阳;8-10
论董一菲“诗意语文”对核心素养的深度践行董洁;11-13
《论语》复音词词义状况综考陶建芳;14-16
课外语文_朝读夕诵
秋词刘禹锡;3
语文论坛
小学语文教学中加强语言文字运用能力的具体方法分析吴春燕;17-19
小学语文和道德与法治的有效融合周发杰;陈国菊;20-22
初中语文多元化教学方法探讨曹雷国;23-25
小学高段语文综合性学习的有效指导策略研究探索陈景敏;26-28
高中语文教学中传统文化的渗透毛静;29-31
初中语文名著阅读教学现状与策略探究盘建萍;32-34
窦桂梅的主题思想对语文教学的启示罗燕;王浩;35-37
农村小学高年级多文本读写结合策略研究胡成军;38-40
浅谈“让学引思”主张下的小学语文教学胡迪;41-43
减负增效在小学语文课堂教学中的实践探索陈琼;44-46
教材教法
让“解决问题”成为学生在“小学语文”中的“助跑器”张德平;47-49
“三位一体”阅读评价体系的实践与思考——以部编教材初中语文必读名著为例毕艳冰;50-52
语文教师应如何从小学生语言能力培养角度设计阅读教学——高师小教语文专业学生对话式阅读教学案例分析李海霞;李晓坤;53-55
创新发展，提质减负——小学低段语文无书面作业的优化方法探析李素雅;56-58
探究式教学模式下教材处理提升语文课堂教学质量的策略江伟;59-61
读写结合相得益彰 深入思考巩固运用——初中语文读与写的融合浅析纪兰;62-64
生活化教学在初中语文教学中的应用史晓艳;65-67
问题教学法在初中语文阅读教学中的应用尚晓莉;68-70
浅析古诗词语言中的音韵美——以部编版初中语文教材中山水诗为例张春雪;71-73
体验式教学法在初中语文阅读教学中的运用路径探寻张自军;74-76
基于师生互动的初中语文教学策略研究俞正榕;77-79
借思维导图助力习作单元精读课文的高效教学——以统编教材六上《夏天里的成长》《盼》为例王琦;80-82
课改研究
爱在阳光下，让阳光照进孩子的心灵——小学语文德育教育策略分析王珠君;83-85
高中语文教学中的爱情教育因素初探刘畅;86-88
古诗词吟诵中德育渗透的挖掘冯洁娣;89-91
中职语文教学活动中灵活运用微课的方法刘忠伟;92-94
注重读写共生培养学生语文核心素养研究徐姗;95-97
新时代背景下初中语文课堂高效教学策略研究李贵忠;98-100
“互联网+”下高中语文教学与传统文化契合的几点思考秦开颜;101-103
基于新课程的高中语文群文阅读教学分析马婧瑜;104-106
小学低年级学生语文核心素养的培养策略陈斓;107-109
新高考背景下实用类文本阅读策略王雪娟;110-112
阅读与作文
群文阅读与写作融合教学策略的实践研究吴丽娴;113-115
读写结合教学法在小学语文阅读教学中的作用丰西萍;116-118
文学作品快速阅读三步式阅读法桂红;119-121
小学语文作文教学仿写训练探析加木;122-124
基于教学写作序列模式下语文微写作教学探讨孙冬芳;125-127
巧用习作素材库，“盘活”学生习作王翠玲;128-130
小学生习作训练的有效方式初探谭文英;131-133
阅读心理学视域下的文言文深度教学季敏;134-136
返璞归真守本色，细化阅读促探究——以《爬山虎的脚》为例叶新;137-139
读写融合在小学五年级语文教学中的结合研究王晔瑾;140-142