目录
课外语文
课外阅读的秘密1-2
基于初中语文课程资源的开发及利用分析张锦慧;5-7
初中毕业班如何提升整本书阅读有效性策略李依玲;8-10
“整本书阅读”教学应把握好几重关系武磊;11-13
中职学生普通话口语表达能力的调查与对策研究陆丽蓉;14-16
守望高中语文碎片化阅读的“生本时代”王莉萍;17-19
课外语文_朝读夕诵
送柴侍御王昌龄;3
语文论坛
语文教学中会话合作原则的遵守与违反汪梦蕾;20-21+55
文本解读现状分析及思考李胜红;22-24
浅析初中语文汉字教学的现状及教学策略钟星洋;代晓冬;25-27
浅谈小学中高段谋篇布局的两种经典框架结构于晓华;28-30
思政教育融入中职语文课程的策略研究侯依娟;31-33
发现学习型课堂语文教师的角色定位——以《答司马谏议书》为例张巧丰;34-36
关于小学语文教学与劳动技能培育融合的思考白凯奋;37-39
中职语文主题式学习活动的实践研究葛峰;40-42
小学语文中劳动教育的渗透意义及策略杨灵芝;43-45
审美素养指向下古诗词审美教学策略探究宋丽婷;46-48
高中语文古诗词教学中融入传统文化教育的有效策略周淑乐;49-51
浅谈中学语文情智课堂的有效建构胡晓;王余;52-55
教材教法
中专语文教学的困境及解决方法刘庆英;56-58
基于PCK理论的文言文教学设计和反思范例研究——以部编版教材七年级上册为例吴玉南;59-61
初中语文整本书阅读教学研究——以《骆驼祥子》为例徐丹旖;62-64
浅谈初中语文课堂的提问艺术郁蕾;65-67
初中语文拓展式教学开展的思路施颖;68-70
STEM教育理念下高中语文教学模式构建李先伟;71-73
创设情境以提升语文人文教育质量探析——以高中古诗词教学为例赵翠翠;74-76
浅议引导式教学在实践中的运用——以《荷塘月色》为例路荣;77-79
基于单元要素的语文主题学习探究——立足大概念教学，让核心素养落地生根霍琳琳;80-82
浅谈音乐在初中语文教学中的有效作用孙雅静;83-85
农村初中语文课堂的创造生成与高效策略探究徐安慰;86-88
课改研究
幼儿园童话教学中实施审美教育的策略贾丽丽;89-91
小学语文古诗词情境教学策略姜成君;92-94
浅谈高中语文教学中的探究性学习马金龙;95-97
核心素养下中职语文线上线下混合教学模式的有效研究朱静;98-100
核心素养在小学语文教学中的渗透李伟坤;101-103
“化词为画”方法培养中职语文核心素养的实践研究汤辰祥;程萌;104-106
基于核心素养的初中语文高效课堂的构建探索石艳峥;107-109
新高考和强基计划背景下高中语文的教学思考和应对策略郭小彦;110-112
基于核心素养的初中语文群文阅读策略探究黄瑞雪;113-115
抓住教学“支点”，构建语文高效课堂钱艳冰;116-118
阅读与作文
小学语文作文教学策略研究朱梦瑶;119-121
高中语文教学中阅读与写作的关系冯文娟;122-124
高职语文写作教学中的有效性策略分析——以微写作为教学案例孙冬芳;125-127
共情理论在语文阅读教学中的思考与实践张瑜;128-130
提升小学语文阅读教学有效性的策略探究徐爱莉;131-133
藏着的力量——关于新高考视域下的高中作文的另一个视角郭中梅;134-136
基于核心素养下的初中语文群文阅读策略陈伟娟;137-139
聚焦探究性阅读，优化语文阅读教学赵亮;140-142