目录
课外语文
课外阅读的秘密1-2
教师礼仪对基础教育教师专业素质培养的意义赵帝;5-7
关于新课程背景下小学生的课外阅读指导措施探讨管素莹;8-10
融合教育背景下提升特殊儿童语文素养的策略研究俞平;11-13
小说《平凡的世界》的温情叙事风格分析吉文思;14-16
浅析幼儿园大班中国民间故事的阅读指导策略赵娟;17-19
课外语文_朝读夕诵
相见欢李煜;3
语文论坛
浅谈小学传统文化教育现状于慧丽;20-22
小学语文教学师生互动中的话语沟通探析臧运霞;23-25
高中学生语文思维培养探究陈本钰;卫佳;26-28
农村学生语言积累能力培养研究孙玉建;29-31
高中语文教学的人文精神渗透问题朱国芳;32-34
巧用学习单，引发深度学习陈冬珍;35-37
传统文化在高中语文教学中的渗透策略研究陈鸿儒;38-40
思政教育理念下的小学语文课堂教学策略韩燕;41-43
探究高中语文中的诗歌教学陈伟;44-46
高中语言教学艺术分析王瑜;47-49
语文教学与培养学生的自学能力王秀花;50-51
教材教法
让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学之我见崔芳;52-54
浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施厉超;55-57
刍议初中语文统编教材中鲁迅作品的选篇徐凯明;58-60
浅谈部编版小学语文教材插图的有效利用——以部编版三年级下册教材为例严纯;61-63
高中语文古诗词阅读教学策略探究刘泽群;64-66
学贵心悟，授之以渔——初中语文群文阅读教学探析李玉祥;67-69
小学语文部编教材的特点与教法初探沙明丹;70-72
关于表演性朗读在小学语文课堂中的运用苗小芬;73-75
论文言实词教学中的历史观照与文化阐释——从“士”字的理解与翻译说开去郭慧;76-78
基于文言文阅读的因文设题的特点分析陈莉;79-80+83
小学语文教学中渗透爱国主义教育的策略研究刘璇;李丽娜;81-83
课改研究
浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用宋潇;84-86
创设情境教学法在小学语文教学中的应用陈姗;87-89
新课标下小学语文古诗词人文教育探讨张华;90-92
浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养明凤玲;93-95
基于学科核心素养的吟诵选修课教学策略实践探索张玲玲;96-98
高中语文有效教学模式研究孙倩;99-101
故事教学法在小学语文教学中的应用初探赵翠娥;102-104
基于核心素养的小学语文古诗教学设计研究陈晓玲;105-107
高中语文新高考背景下的任务群教学张娟;108-110
新教育形势推动课堂改革——浅析新高考制度下语文课堂改革策略周一唯;111-112
阅读与作文
刘勰“博练”思想对写作教学的借鉴与思考王淑群;113-115+119
日拱一卒，功不唐捐——高职考“碎片化作文辅导”策略构建与实施徐燕飞;116-119
小学语文阅读教学探索的路向及启示董学爱;120-122
浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性肖鲁川;123-125
文化自信视域下中职语文写作教学之探讨张芳艳;126-128
小导游：基于学校文史馆的儿童习作实践研究季建峰;129-131
你的作文会“说话”吗?——谈学生作文“描写力”训练张雪芬;132-134
基于群文阅读的初中语文写作教学策略探究马俊燕;135-137
关于小学语文高段作文写作的兴趣培养林斯雅;138-140
高中语文现代散文阅读教学研究王芳;141-142