目录
课外语文
课外阅读的秘密1-2
画鹰杜甫;3
试析余秋雨散文的文化动机——以对余秋雨散文的评价为切入点崔俊刚;5-7
以《边城》为例初探名著阅读的推进策略徐艳磊;8-10
高中语文教师在整合地方文化资源中的角色定位汤倩倩;11-13
借助视频课例促进小学语文教师专业发展研究王晗秋;14-16
核心素养背景下小学语文课外阅读教学策略探究陈惠英;17-19
基于学理对识字教学的启示黄昭;20-22
语文论坛
让汉字焕发生命气息——浅谈识字教学方法与策略李曼;23-25
从“言文之争”到“文化本位”张瑞;26-28
“哀其不幸，怒其不争”——教学中通过三个角度解读祥林嫂的人生悲剧李艳;29-31
媒介融合时代下的高中语文阅读教学实践初探丁佐梅;32-34
PPT应用技术涉入初中语文课堂练习的思考何欣;刘春;35-37
让学生在快乐中成长——小学语文游戏化教学刘婼晗;38-40
浅谈课本剧在文言文教学中的有效性运用张寒;41-43
“简约化”教学理念在小学语文课堂教学中的运用杨婷;44-46
“互联网+”背景下初中语文混合式教学现状及策略建议杨科;47-49
浅探初中语文名著阅读的命题方向及教学策略王玮;50-52
浅谈群文阅读在中职语文教学中的应用陈淑芬;53-55
教材教法
有机串联内容主线 整合落实语文要素——以二上第一单元主题教学“神奇的大自然”为例张婷;聂晓文;56-58
逆向设计理论视域下小学语文大单元教学设计优化研究葛丽娜;59-61
充分挖掘教材资源，培养学生习作能力——以统编版语文三年级上册第五单元为例王辛茹;62-64
以具体情境为依托的原创古诗词教学刍探——记湛江市第二中学“古典诗词进校园”行动研究董佳云;65-67
高中语文教学中的情感教学策略分析贺岩;68-70
小学语文“导学式”大单元教学设计研究郁路;71-73
略而不简，略读课文也要“精”教学——对小学语文略读课文教学的观察和思考李明秀;74-76
语文核心素养视域下“1+X”群文阅读模式探究张玉石;77-79
核心素养理念下如何开展口语交际——统编教材低段口语交际课的教学思考施岚;80-82
核心素养背景下的高中语文教学实践王志远;83-85
小学语文教材“预测策略单元”教学实践探讨叶青;86-88
课改研究
新课标下高中语文教学方法探究王祥;89-91
新时期高中语文教学中学生兴趣培养思路探究查慧峰;92-94
新课改下小学语文高段阅读教学有效途径张燕华;95-97
阅读精彩故事 汲取语文素养——《飘逝的红葫芦》导读沈鹏;陈志华;98-100
小学语文阅读教学中培养学生的创新思维与想象力的路径探究陈丽娟;101-103
翻转课堂教学模式下小学语文教学实践策略宋红维;104-106
课堂互动教学模式在高中语文教学中的应用策略陈连艳;107-109
新课标背景下初中语文高效课堂的构建探究黄玉芳;110-112
核心素养下初中语文情境教学探究崔为军;113-115
浅析小学语文多媒体教学的实践与思考李庆华;116-118
阅读与作文
以“微”促写 以写促学——浅谈小学语文作文与微电影相结合的创新教学路径朱胜利;119-121
循序渐进 厚积薄发——小学作文教学指导策略探析李洪云;122-124
如何锤炼作文语言江静;125-127
读经典，育品质——谈小学语文教学中的名著导读策略相林;128-130
生活感知策略在小学语文写作教学中的作用张聪林;131-133
小学语文阅读教学与作文训练的有机整合李克新;134-136
小学语文主线式阅读教学路径研究吴春燕;137-139
妙笔点睛，石树花开——探究小学语文作文教学有效性的提升策略白姗姗;140-142