目录
课外语文
课外阅读的秘密1-2
十二月二日夜梦游沈氏园亭·其一陆游;3
生长儿童“言语智慧”的那个支点——小学语文低年级学生讲故事策略实践曹菲;5-7
基于新媒体环境下大专汉语言文学教学优化策略付坚;8-10
《师说》与古代教师形象的演变及其当代启示罗新河;韦强;11-13
论李白的干谒诗文——兼与杜甫、高适干谒诗之比较张海蕴;14-16
整本书阅读的一点思考李淑玲;17-19
语文论坛
王崧舟“诗意语文”教学理念探究吴美君;王浩;20-22
浅析小学语文课堂中语文知识向语文思维转化的有效策略丁岚;23-25
变错为宝生成精彩 化误为美促进和谐吴军霞;26-28
浅谈小学语文教学中想象力的培养策略唐叶静;29-31
博物馆上语文课，你准备好了吗?崔春;32-34
培智学校低年级语文识字教学优化策略张道芳;35-37
小学语文教学中学生审美情趣的培养方法探析施晓莉;38-40
初中语文教学中培养学生自学能力的思考杨梅;41-43
关于初中语文课堂教学语言有效性的分析罗国锋;44-46
拓展小学语文课外活动空间提升小学语文教学实效赵牛忠;47-49
初中古诗教学要注重“三化”邹红丽;50-52
教材教法
语文教育中的师生共悟——《最后一头战象》阅读教学感悟吴丽英;53-55
着重小古文教学，提高课堂教学效率施苏幸;56-58
经典诵读在初中语文教学中的传承与创新任晓玮;59-61
任务驱动教学法在中职语文课堂教学中的应用姜丞;62-64
立足课内 拓展课外——浅析小学语文阅读教学的有效开展惠丹丹;65-67
高中语文教学中如何培养学生的诗歌鉴赏能力牟庆农;68-70
探究创设情境教学法在小学语文教学中的应用王美琴;71-73
紧扣语文要素学童话，立足单元整体品故事田禾;74-76
小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用研究罗静;77-79
基于吟诵的小学语文古诗词情境教学方法初探鄢菁菲;80-82
课改研究
应用型本科基于实践的混合式教学实施与评价——以齐齐哈尔工程学院《大学语文》课程为例王春凤;83-85
“声”临其境，涵育心神——新时代新背景下初中古诗文诵读教学策略初探王丽;86-88
人文素质教育背景下高职语文教学探究葛薇;89-91
“课程思政”背景下高职大学语文教学改革探究步秀菊;92-94
基于新课程理念背景的高中语文古诗文教学实践宋秀芳;95-97
新课标背景下高中文言文教学策略探析李玲丽;98-100
语文核心素养下的小学群文阅读教学初探林介千;101-103
核心素养下初中语文群文阅读组合选文策略郑晓霞;104-106
高中语文阅读教学生态课堂构建的探析黎恒华;107-109
阅读与作文
小学语文诵读教学的探究模式韩文峰;110-112
微信公众平台下中职旅游主题写作教学实践的探索陈凡仙;113-115
中学“读写结合”教学策略探究陈震宇;沈穷竹;116-118
基于思维导图的小学生习作教学策略张杨慧;119-121
小学语文低年级写话辅导教学探究孙玲玲;122-124
小学语文阅读教学中核心素养培养的策略研究朱梦瑶;125-127
写作立意的有效行动策略——以韩愈“咏春诗”的立意为例王克强;128-130
基于问题教学法的初中语文写作教学策略胡基红;131-133
任务驱动型作文教学初探郭慧;134-136
初中语文记叙文写作教学的有效途径陈贤竹;137-139
初中语文名著阅读教学的实践与思考马星;140-142