目录
课外语文
课外阅读的秘密1-2
落梅陆游;3
独立黄州趣未穷——以探究黄州东坡精神世界为例的群词阅读俞晓芳;5-7
从《咏雪》出发，透过《世说新语》看魏晋士人理想人格的美学取向丁芸;8-10
依托电影资源，完成《乡土中国》的整本书阅读龚金平;11-13
基于地方文化资源整合的中学生人文素养培养实践研究徐旭;14-16
浅析中职学前教育专业语文德育渗透与实践张培培;17-19
“学习任务群”背景下初中语文必读书的阅读指导策略张倩;20-22
语文论坛
初中语文古诗词诵读教学研究李红梅;23-24+28
优化小学语文低年段课堂教学语言的策略朱启宁;25-28
“陌生化”的语文有魔力苏昳娟;29-31
小学语文与传统文化融合的教学策略探究张苗梅;32-34
高年级群文阅读教学模式的实践探索李倩倩;35-37
聚焦语文核心素养 传承优秀传统文化杨进香;38-40
基于“主题·统整”的校本教研模式的实践探索潘伟锋;41-43
中职语文教学与优秀传统文化融合的策略王丛军;李谋松;44-46
运用对比策略，培养审辨性阅读思维初探赵海青;47-49
中华优秀传统文化在高中语文教学中的融合——以《诗经》两首为例雷双凤;50-52
刍议多元化视域下小学语文教师课堂评价语的优化李萍;53-55
教材教法
高中语文小说文本研读的策略探究石鑫;56-58
统编教材小学语文“1+X”阅读教学的实践研究汪凤姿;59-61
基于语文要素的板块教学设计与实施——以部编版小学语文二年级下册《我是一只小虫子》教学为例钱芸施;62-64
高三语文古诗词复习有效指导策略探究付志广;65-67
“闲愁”与“悲愁”——《李清照词二首》教学回观品鉴靳永强;68-70
学讲模式，让语文学习更“厚实”吴銮凤;71-73
微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用研究徐恒亮;74-76
浅析农村小学语文课堂教学现状及策略臧舒伦;77-79
品味经典文学文本，回归语文核心素养——以初中部编版语文教材中鲁迅作品为例陈晓玲;80-82
情境导学，提升效率——论高中语文情境教学策略陈瑛;83-85
课改研究
基于语文核心素养的高中生批判性思维培养黄祖光;王银燕;86-88
课程思政视域下中职语文教学研究浅谈薛蔚然;89-91
基于核心素养的小学文言文教学策略邢鹏;纪阿妮;92-94
信息技术条件下高三语文复习策略探究汪祖贵;95-97
基于核心素养导向的小学语文教学策略祁梦婧;98-100
核心素养下小学语文整本书阅读教学实践兰陈敏;101-103
微课在高中语文教学中的应用探索戴孟姣;104-106
让实效说话——基于小学语文多媒体教学分析王鹏飞;107-108
核心素养下农村学生心理健康在语文教学中的实效性研究潘红;109-110
巧用微课助力语文课前预习陈娟;雷夏康;111-112
中职语文现代散文教学的比较阅读栾翠华;113-115
阅读与作文
生活化教学在小学作文教学中的实践应用李杨莹;116-118
高中语文阅读教学中情境创设的实效性探究周晟;119-121
散文阅读与入格作文衍生写作有效融合席斐;122-124
高中语文读写结合教学研究江林波;125-127
基于实践的高中语文作文线上互动式教学模式探究王冰洁;128-130
核心素养下的小学语文写作教学王金耀;131-133
小学语文习作教学的实践与思考苍黎黎;134-136
构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨郭明娟;137-139
群文阅读视角下小学语文读写结合教学策略马海荣;140-142