目录
课外语文
课外阅读的秘密1-2
早梅柳宗元;3
真实任务情境下促进学生思维发展的活动设计探究张彩霞;5-7
关于聋哑学校语文教学中手语与语感的对接探析高秋云;8-10
传统文化体验教学故事学习策略与途径研究郭晓莉;11-13
高中语文教学研究性学习方法的可行性分析刘建雄;14-16
核心素养视域下高中语文教师专业发展的路径建构申倩格;17-18
语文论坛
依托名著批注提高初中生语文核心素养张穗芳;19-20+24
探究窦桂梅“激情与民主”教学风格之启示阮琴;李东平;21-24
基于文本的寻根之旅：例谈阅读教学中实践传统文化的策略包颖;25-27
个性化阅读在初中语文教学中的运用王国萍;28-30
以课堂提问为突破口 提高小学语文阅读教学的效果张劲;31-33
生活即教育在小学语文教学中的落实王妍林;34-36
学习任务群指导下，高中语文阅读教学策略分析羊琳;37-39
提升小学语文阅读教学有效性的策略探究滕潇潇;40-42
语文教学中学生自主管理能力培养的实践研究郭海燕;43-45
阅读名著 品味经典——初中语文名著阅读教学钟国英;46-48
用好零碎化时间 助力拼音教学潘静倩;49-51
教材教法
精准输入决定有效输出——《从输入到输出：小学低年段语文看图写话研究》课题研究论文李凡;雷子欣;52-56
浅谈初中部编版中国现代新诗的教学状况及策略研究单栩淋;王余;57-60
高中语文课程教学设计的优化分析——以《鸿门宴》为例李强;61-63
浅谈游戏化教学提升低年级语文课堂实效的策略研究李荧娇;64-66
项目教学法在小学语文非连续性文本中的教学研究邵玲;67-69
教会学生好好说话——《御赐小仵作》引发的口语交际教学思考纪慧琳;70-72
浅析初中语文教学提问设计的创新李海荣;73-75
心理健康教育在小学语文阅读教学中的渗透——以《两小儿辩日》为例汤华凤;梁义平;76-78
明确预学起点 构建教学基点——以《慈母情深》教学为例王绿叶;79-81
基于学生深度学习的有效课堂教学现象分析——小学语文课堂中面对“预设”不符的策略李梦丹;82-84
思维导图：助力学生语文素养的提升——浅谈思维可视化在语文教学中的运用胡培培;85-86
课改研究
基于初中生语文素养的文言文教学方法分析田甜;87-89
项目教学法在高职语文课堂教学中的运用徐晓明;90-92
初中语文情境教学设计优化分析陈维君;93-95
深度学习背景下高中语文新闻类课文教学探究方雅君;96-98
探讨核心素养下的初中语文阅读教学曾素娟;99-101
基于核心素养导向的小学语文教学模式探究李晓红;102-104
探究微课在高中语文教学中的应用策略谢丽蕴;105-107
运用微课教学构建高效初中语文课堂的方法分析范莉;108-110
新课改背景下高中语文高效课堂构建思路解析李丹玲;111-113
阅读与作文
浅谈对阅读理解答题和后观的思考傅春菊;114-116
高中语文文学名著阅读教学中的审美教育李红梅;117-119
论初中作文教学如何才能鲜活真诚朱茜;120-122
小学语文绘本习作教学案例研究向可镝;123-125
打开中学语文阅读教学瓶颈的钥匙──情境教学研究高洁;126-128
核心素养下小学语文阅读教学策略分析王小彦;129-131
写作：不能光说不做——关于部编版初中语文单元写作的思考陈志云;132-134
初中语文“三位一体”阅读教学实践策略黄晓岭;135-137
灵动教学，快乐写作——初中快乐作文教学策略曹慧;138-140
初中语文群文阅读课堂教学策略研究——以会宁县实验中学群文阅读教学为例张红;141-142
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