目录
课外语文
课外阅读的秘密1-2
秋风引刘禹锡;3
整本书阅读的表现性评价研究——以《钢铁是怎样炼成的》为例朱玲;5-7
小学语文教学中培养学生自主阅读能力的策略卢玉梅;8-10
文言文课堂活动的组织路径及实施策略殷志芳;11-13
小学语文教学中开展经典诵读活动的策略马玉玲;14-16
浅谈如何培养初中语文课外阅读兴趣刘薇;17-19
语文论坛
初中生文言文学习兴趣激发策略探析宋秋莹;代晓冬;20-23
真提问 答有法 深阅读——以统编版四年级下册第二单元为例汤嫦英;24-26
语文教学中思维导图运用之我见曹慧敏;27-29
高中阅读教学：抓住切入点的问题群设置张佳玉;30-32
高中语文教学中情境教学的实践研究石会明;33-35
思政教育融入小学语文课堂教学的实践策略解读刘皇;36-38
浅析对话教学法在小学语文课堂教学中的应用策略李孟阳;39-41
初中古诗词配画教学策略探析田园园;42-43
小学低年级语文随文识字有效性教学策略浅析管梅君;44-46
探究如何激发小学低年级学生的语文学习动力顾菲;47-49
在小学语文深度学习中优化提问式教学的策略研究马娟娟;50-52
教材教法
论魏书生阅读教学法的启示王子瑶;王余;53-56
智慧理答 创生教学的精彩——读《让课堂充满灵气》有感陆学玲;57-58
小学语文群文阅读教学及思维导图实施探析涂聚明;59-61
浅谈朗读在小学语文低年级教学中的作用汪颖;62-64
以生活情境的创设活化小学语文课堂的课例研究蒋红莉;65-67
兴趣引导，驱动课堂——趣味教学方法提高小学语文课堂教学效率徐娟;68-70
浅谈小学语文作业设计相关策略吴雅丽;71-73
聚焦语文要素 探寻朗读之道——基于核心素养的统编教材低年段朗读教学研究与实践孙广茹;74-76
浅谈小学语文单元教学设计张宇;77-79
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越——例谈应对理解性默写类试题之策王竹;80-82
大单元教学法在初中语文教材自学指导设计中的应用罗蕾;83-85
立足统编版教材，实现议论文过程化写作教学黄琼妹;86-88
课改研究
核心素养背景下高效衔接农村小学语文课内外阅读的策略研究王娟;89-91
浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合丁燕;92-94
新课标下小学三年级语文课前预习的有效指导分析万小玲;95-97
浅析如何达成初中语文“自主学习”的有效性刘璇;98-100
优化作业设计，减负增效助成长——“双减”背景下的初中语文作业设计之我见尹雪梅;101-103
评价初中语文教学中多元化教学方法运用张延亮;104-106
基于核心素养下的初中语文阅读教学探究李美荣;107-109
人文教育在中职语文教学中的渗透性研究龚莉;110-112
语文素养视角下小学语文阅读教学方法分析屈群利;113-115
阅读与作文
浅析小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力张宏洲;116-118
小学语文阅读教学存在的问题及优化路径分析包录忠;119-121
小学语文阅读教学策略研究李锦;122-124
浅谈小学语文三年级习作的教学策略李君欢;125-127
如何指导职高生写好作文卢晓琪;128-130
浅析高考视野下高中语文作文教学模式施影影;131-133
基于项目式学习的小学语文读写结合教学探索杨春丽;134-136
小学语文看图写话教学策略分析陈小红;137-139
在高中语文作文教学中运用审辩式思维的策略研究徐兵强;140-142